正安县全面启动优美教室打造工程

    日前，正安县优美教室打造工程全面启动。
    据教科局负责人介绍，实施优美教室工程，今年秋学期大部分农村中小学教室环境将得到较好改善，拟用两年时间，对全县义务教育阶段学校陈旧破损、不规范或存在安全隐患的课桌椅、讲桌、黑板、灯具等进行加固维修或更新，从2013年起，建立学校课桌椅等维修更新的长效机制，每年利用假期常态化对损坏课桌椅等进行及时更换。
    具体实施步骤：一是学习宣传省、市关于创建优美教室工程的文件精神，提高认识。要求各校建立健全组织机构，加强领导，明确分工，各负其责；各校对教室、课桌椅、讲桌、黑板等破旧情况、所缺数认真摸底排查，做到数据准确、情况真实，制定切实可行的实施方案及工程建设年度计划，为建立学校课桌椅等维修更新的长效管理机制奠定基础，确保我县的优美教室工程建设按时保质保量完成。二是预算投资664.12万元实施优美教室工程。其中加固、维修课桌椅4801套、门窗4248㎡、黑板17块、灯具205套，预算投资33.34万元；更新课桌椅12625双人套（其中2011年11092双人套、2012年1533双人套），门窗1437.3㎡、黑板420块、讲桌1024张、灯具1851套，预算投资490.52万元；实施地面工程8634㎡，预算投资36.62万元，墙面粉饰90880.2㎡，预算投资77.43万元，其他建设投资26.2万元。
    由于此项工作时间紧，任务重，由教科局与学校分年度同步组织实施。教科局全面负责统筹创建优美教室工作；依法组织采购更新的课桌椅、黑板和讲桌，课桌椅采用实木结构；对各学校更新的课桌椅、黑板和讲桌的数量和质量进行验收并统一代收代支货款并办理财务决算。学校负责实施加固维修陈旧破损的课桌椅、讲桌、黑板、灯具等工程；对不规范的进行维修加工并调剂使用；实施更新门窗、灯具以及对地面工程和墙面粉饰等；对接收的课桌椅等数量和质量进行验收签字，并作做好安排使用，建立分年级的课桌椅等维修更新长效机制。
    该工程资金来源为从已下拨各校的2010年农村中小学公用经费提标资金的40%以及2011年和2012年各校每年农村中小学公用经费的3%的用于维修和更新课桌椅等教室设施；2013年起，各校从农村中小学公用经费中按2%的比列预算安排用于课桌椅的维修和更新。
    目前，该工程已完成了全县学生课桌凳的采购工作，其他黑板、讲桌采购以及地面工程、墙面粉饰正在有序推进。
    据悉，实施优美教室工程旨意在进一步巩固“两基”成果，提高义务教育水平，缩小城乡办学条件差距，促进全县义务教育均衡发展，尽快改善农村中小学教室环境，创造良好学习环境和育人环境，确保中小学生健康成长。

上教育局名册的学校环境将得到大大的改善，建议大家到一些没有上名册的农村“点小”去瞧瞧？

回复 @嚎歌 发表于 2011-8-25 09:56
上教育局名册的学校环境将得到大大的改善，建议大家到一些没有上名册的农村“点小”去瞧瞧？

这位朋友说得对，要深入基层，到最需要帮助的地方去搞调研，先把那一部分学生的环境改善一下再说，县城里面或者周边的环境，再差也有三分，那些点小的环境，真是让人揪心

回复 @伟伟 发表于 2011-8-25 10:15
这位朋友说得对，要深入基层，到最需要帮助的地方去搞调研，先把那一部分学生的环境改善一下再说，县城里 ...

但现在的人们喜欢搞搞公路沿线之类的形象工程

回复 @嚎歌 发表于 2011-8-25 10:21
但现在的人们喜欢搞搞公路沿线之类的形象工程

主要是领导不到深山沟里面去检查

  少搞点锦上添花，给一些村小雪中送点炭。

实际行动。老百姓要看实际行动！

       我们应该辩证的看：国家的主方向是集中办学，偏远山区教学点学生少、综合社会效应不大，国家安排的项目资金有限，只能对有一定规模的教学点和村小等打造“优美教室”也尚可理解，只是个人认为：一是每一分项目资金一定要用好，不要犯“两基”攻坚时图书采购类似的错误，我县基础教育实在伤不起；二是尽可能把英语科目开齐，纳入考核，再不要让我县的学生大多输在英语科目上；三是硬件软件一齐上，如我所知道的一间村小，7个班级，200多个学生，只有一个公办教师，5个代课教师上课，何谈教学哟？而公路沿线条件较好的学校，教师严重超编，难道去这些偏远学校教书会死人？四是着力我县教育改革，不要总是上面让怎么做我们就怎么做，没自己的新举措，应该花大力气抓学前教育，把更多专业优秀幼教老师放到这些岗位上去。教育从娃娃抓起，逐步夯实我县教育之基。五是适当安排一部分资金，帮助山区教学点解决黑板问题、课桌问题，和那些自己租民房、借祠堂的教学点解决教室问题（不用新修，同样租房办学，但需作必要的装修）。
    以上仅仅发发牢骚而已，教育是一门综合艺术，希望我们教育战线的同志们能为此多尽一份心，多出一份力！

回复 @fengqiwei 发表于 2011-8-26 22:18
我们应该辩证的看：国家的主方向是集中办学，偏远山区教学点学生少、综合社会效应不大，国家安排的项 ...

那个领导都像你这样想就好了，现在的教育界，说实话，就拿调动工作来说，如果没有过硬的关系和值得花钱，你想进县城，那等于是痴人说梦，现在调动工作根本就不叫调动，叫什么？叫跑，跑工作，提到这个跑工作，我气不打一处来，本来现在一些正常的工作调动，都已经成了一些人的生财之道，不管这个老师个人素质如何？能不能胜任，先借调上来再说，也不管有些老师评了多少年的职称，就是不聘你，等死你，都说为人师表，百年大计，教育为本，如果从事教育管理工作的人不廉洁，不公正，将会大大打击教师的积极性，尤其是基层一线的教师积极性，老师们都报着混的态度来工作的话，我县又能培养出几个人才嘛，到时只会让外人唾骂我县居然还敢称为“文化大县”“小说之乡”，尹珍老先生可能泉下得知他们那样，可能也会感慨，历史书的记载还是把我写成道真人算了，免得侮辱了我！