《智通之师》

《智通之师》
                                      作者----赵仁合
    “自愿报名，交费就行，学历不限，科目自选”，这就是我们的招生制度。由此形成：“参差不齐，混合一班，授技越高，懂者有限，传道过低，高生不悦”。但为学员满意度之调查能达标，则不许有一个“阶级兄弟”掉队。伸手五指，皆有长短，何况人乎！虽出之好意，实难为也！
    故授课有就低不就高之嫌也。虽皆大欢喜，但长此以往，学子毕之皆下能，能者难高飞，师者技后退，何来与时俱进能？对学校则虽一时利可图，但远则名有损。
   为求业之效益，师之薪水，招生无门槛，心情可解。但生源如工厂之原材料，来料不合格，但需加工成合格品，可见老师多劳苦也。
身为智通之师，应受敬重。教师授课如何，有入职两月试用之期，合格才转正。现转为公开接受学生评核，不就成了1977年恢复高考之前的学校由学生专政，学生管理教师，作为知识分子的老师不就成了臭老究？
   当每开一个新班，第一节课走上三尺讲台，看学员坐姿百态，奇装异服，黄毛绿发，袒胸露腹。如此之素质，岂有评师之格？自许学员可张扬个性，但也有限也。
   视学员为上帝吗？上帝敬师乎？智通之师喻学员为智通人才产品。教师为人才产品设计之工程师，对其设计之、加工之、验证之，不合格反复修改之，千锤百炼，跟踪服务，最终通过安规认证，送到客户之手----企业也。既输送得出，何愁进不来？


  本文对职业学校教师的绩效考核，具有一定的参考价值

[ 本帖最后由 高山流水 于 2008-10-10 12:44 编辑 ]